ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
En la actualidad se utilizan diversas estrategias para la enseñanza de las diferentes asignaturas en el nivel básico, acontinuación se presentan algunas de ellas.
CRUCIGRAMA
Consiste en escribir en una plantilla una serie de palabras en orden vertical y horizontal que se cruzan entre sí. Para el desarrollo del juego, en la plantilla se proponen dos grupos de definiciones o imagenes, una horizontal y otra vertical. Igualmente la plantilla está dividida en casillas blancas que corresponden a letras individuales y negras que sirven para separar palabras.
En esta estrategia se aplica la investigación, puesto que se da una serie de referencias para indagar la respuesta.
SOPA DE LETRAS
Es una cuadrícula u otra forma geométrica rellena con diferentes letras y sin sentido aparente. Consiste en descubrir un número determinado de palabras enlazando estas letras de forma horizontal, vertical o diagonal y en cualquier sentido. Son válidas las palabras tanto de derecha a izquierda como de izquierda a derecha, de arriba a abajo, como de abajo a arriba. Ayuda a los alumnos a perfeccionar su escritura y a comprender el sentido de un texto.
MAPAS MENTALES
Permite entrar a los dominios de nuestra mente de una forma más creativa. El Mapa mental toma en cuenta la manera de como el cerebro recolecta, procesa y almacena información. Su estructura registra una imagen visual que facilita extraer información, anotarla y analizar los detalles con facilidad, ideal para la comprensión lectora.
ROMPECABEZAS
Su objetivo es formar una figura combinando correctamente las partes de ésta, que se encuentran en distintos pedazos o piezas planas. Además de comprender los contenidos estudiados los niños desarrollan su percepción geométrica al manipular figuras geométricas, en un intento por distribuirlas en un espacio determinado para formar el rompecabezas.
ACERTIJOS
Los acertijos lógicos son pasatiempos o juegos que consisten en hallar la solución de un enigma o encontrar el sentido oculto de una frase solo por vía de la intuición y el razonamiento (no por tanto en virtud de la posesión de determinados conocimientos). Son afirmaciones o sentencias difíciles de entender, pero como ayudan a la mente.
Un puente aguanta solamente mil kilos de peso, a partir de los cuales se hunde irremisiblemente. Un camión pesa exactamente mil kilos cuando entra en el puente. A mitad de recorrido, una pluma se posa suavemente sobre él pero el puente no se hunde. ¿Por qué?
RECURSOS
Utilizar diferentes recursos para la aplicación de estas estrategias hacen más dinámicas las sesiones de clase, puesto que podemos emplear videos relacionados al tema a estudiar, copias, enciclomedia, programas para crear juegos, material concreto, etc.. no olvidando que la tecnología es impredisible en el mundo de la educación.
Para concluir con esta presentación, es nesesario mencionar que la idea se retomo de una experiencia que se vivio dentro del trabajo docente, obteniendo resultados favorables en el aprendizaje de los alumnos.
